1樓：匿名使用者
在我的教學工作中，作為一名教師，我總認為要做個有心人，讓數學真正成為學生願學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性；才能大面積提高小學數學教學質量和學生綜合素質。
如何在新課標理念下改善數學教學方式
新課標下小學數學課堂教學應有的幾個關注
2樓：匿名使用者
主要表現為：學習的主動性、學習的互動性、學習的實踐性、學習的理解性和學習的反思性。如果實現了這些特性的課堂教學，那麼，這節課就可稱得上是一節有效的好課。
那麼，新課程數學課堂教學中，如何才能促進學生的數學學習，體現課堂的有效性呢？現結合自己的教學實踐談談幾點感受。 1、為學生創設寬鬆和諧的學習環境 有效的課堂教學中應當有寬鬆和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產生豐富的情感體驗。
上「板著臉」的課，學生可能會掌握有關的知識技能，但他們不會對學習數學產生興趣，也不會有積極主動的探索熱情。寬鬆和諧的環境並不意味著只有通過遊戲或生動的情境才能實現，教師生動的語言、和藹的態度、富有啟發性和創造性的問題，有探索性的活動等都可以為學生創造和諧的環境。比如我在教學「三角形的分類」時，設計了這樣一個互動的學習過程。
老師說：「我們已經認識了三角形，並且知道三角形根據角的不同可以分為銳角三角形，直角三角形、鈍角三角形。現在你能猜出老師手中拿的是什麼三角形嗎？
」這時，老師呈現一個三角形，這個三角形的大部分被擋住，只露出一個角。有的學生說：「我猜是銳角三角形，因為我看到了一個銳角，我猜另外兩個也許是銳角。
」有的學生說：「我猜是鈍角三角形，我看到的雖然是銳角，另外兩個可能一個銳角，一個是鈍角，」…學生們爭執不休，各有各的道理，參與性相當高。因為「猜一猜」這樣的活動，它不僅有助於活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，而且在「猜」的過程中，學生不僅要說出是什麼三角形，而且還要說明理由，這樣的教學活動，也為學生提供了和諧的氛圍。
新課標下如何提高數學課堂教學
**如何在數學教學中培養學生的解題反思能力
如何在數學課堂教學中激發學生學習興趣
文庫精選 內容來自使用者 精品中小學資料 在數學課堂中激發學生的學習興趣 在教學活動中，激發和保持學生的學習興趣，是提高課堂教學效率的重要手段。那麼，怎樣才能激起學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性呢？一 巧妙匯入新課，激發學生的學習興趣 事實證明，學生常常對新穎的東西感興趣，對運動變化的東西感興趣...
小學數學課堂教學如何抓好教學秩序
應該從一開始就制定一個規則。當老師做某個姿勢的時候就要安靜下來。呵呵，記得小時候就是這樣。上課的時候，適當的開一下玩笑，我現在是四年級的小學生 v 但是玩笑也不可以開得太過分，適當的給予學生獎勵，給學生動力，要不課堂就會冷場，上一次老師發火，全班都快被嚇死了 m 得有發動學生積極性的技巧。小學教育專...
數學課堂教學中怎樣突破重難點，如何在數學教學中突破重點和難點
文庫精選 內容來自使用者 huangyiran2004 如何突破教學重難點 屈紅瑛小學數學教學重點，即是 在教材內容的邏輯結構的特定層次中佔相對重要的前提判斷 也就是 在整個知識體系或課題體系中處於重要地位和突出作用的內容。如果某一知識點是某知識單元的核心或是後繼學習的基石或有廣泛應用等，即可確定它...