1樓：匿名使用者
分數乘法應用題，分數除法應用題，分數、百分數應用題都含有單位「1」的量、對應分率、分率的對應量三種數量。學生解題時，只要正確分析題目，根據等量關係，確定單位「1」，正確找出對應量及對應分率，圍繞單位「1」的量×對應分率＝分率的對應量進行列式解答，就能掌握多種解題方法。
為了幫助同學們學好這部分知識，下面老師教你們兩個「小竊門」。
1．如果你喜歡用算術和方程兩種方法，那就請你記住下面的歌訣：
先抓分率句，再定單位「1」，寫出關係式，解法自分明。
請同學們看下面的例子：
1）水彩畫有50幅，蠟筆畫比水彩畫多，蠟筆畫有多少幅？（2）蠟筆畫有80幅，蠟筆畫比水彩畫多，水彩畫有多少幅？先抓分率句「蠟筆畫比水彩畫多」，根據這句話可知，兩題都是把水彩畫的數量看作單位「1」。
由此我們可以寫出下面的關係式：
水彩畫的數量×（1＋）＝蠟筆畫的數量。
很明顯，第（1）題單位「1」已知，也就是求50的（1＋）是多少，列式為50×（1＋）。
第（2）題單位「1」未知，可設為x，再根據關係式列方程解答。即x×（l＋）＝80。
2．如果你都想用算術方法解，那就請你記住下面的歌訣：
先抓分率句，再定單位「1」，分清乘或除，量率要對應。
說得更具體一點就是下面的規律：
1）單位「1」已知，用乘法計算。
方法：單位「1×所求量的對應分率＝分率的對應量。
2）單位「l」未知，用除法計算。
方法：已知量÷已知量的對應分率＝單位「l」
運用上面的規律時，同學們要記住：做乘法，要抓住問句，求什麼，就用單位「l」乘以它所對應的分率。做除法，要抓住已知量，已知哪部分量，就除以這部分對應的分率。（
解決分數應用題的技巧？
2樓：匿名使用者
1、有明顯標誌的：
1)男生人數佔全班人數的4/7(2)楊樹棵數是柳樹的3/5(3)小明的體重相當於爸爸的1/2(4蘋果樹比梨樹多1/5
條件中「佔」「是」「相當於」「比」後面，分率前面的量是本題中的單位「1」。
2、無明顯標誌的：
1)一條路修了200米，還剩2/3沒修。這條路全長多少千米？(2)有200張紙，第一次用去1/4，第二次用去1/5。
兩次共用去多少張？(3)打字員打一部5000字的書稿，打了3/10，還剩多少字沒打？這3道題中的單位「1」沒有明顯標誌，要根據問題和條件綜合判斷。
1)中應把「一條路的總長」看作單位「1」（2)題中應把「200張紙」看作單位「1」（3)題中應把「5000個字」看作單位「1」。
分數應用題怎麼做
3樓：匿名使用者
第一步、找對單位「1」，分數應用題最為關鍵的一步就是找單位「1」,它是你做題對錯與否的首要問題。那麼怎麼找單位「1」呢？和哪一個量比較，那麼這個量就是單位「1」。
例如：1.學校六年級有350人。
五年級的人數比六年級多1/10，五年級有多少人？這道題中是五年級的人數與六年級人數去比較，所以六年級人數就是單位「1」。簡單來說題中的'比」、「佔」、"是"這幾個關鍵字的後面的量就是單位「1」，有的題說的不明顯，那麼較早的量就是單位「1」，比如：
2.一件衣服原價260元，商場搞**八折**，現在多少元？這道題就沒有關鍵字，那麼較早的**也就是原價就是單位一。
第二步、判斷道題是屬於分數乘法的應用題，還是分數除法的應用題。怎麼判斷呢？若在一道題中。
單位「1」是已知的，那麼就屬於分數乘法應用題。如果單位"1"是未知的，需要求出的。那麼就屬於分數除法應用題。
例如：上面1題就屬於分數乘法的應用題。列式為：
350x(1+1/10),再比如：3.學校六年級有300人。
比五年級的人數多1/6,五年級有多少人？這道題單位"1"是五年級的人數，它是未知的，需要求出的，所以它屬於分數除法的應用題。列示為：
第三步、針對分數除法應用題，要找出正確的對應分率。在分數除法應用題中，難點是找「對應分率」，很多學生就錯就錯在這裡。比如：
上面題3中六年級300人與它對應的分率就是（1+1/6）。只能把它們相除，否則就是錯的，錯誤的答案有：300÷1/6；300÷（1-1/6）。
第四步、列式並進行計算，這一步相對比較簡單，只要能進行正確的計算就可以了。
分數應用題？
4樓：卓越初中數學
楊樹佔總數的1/5，所以直接計算就可以，60×1/5=12(棵)
即楊樹有12棵。
5樓：冰山00烈焰
嚴格的說，結果是對的，算式不對。
因為題中已知樹的總數是60棵，這是單位一，把60棵樹平均分成5份，楊樹佔其中的一份，即已知了要求的量的所佔單位一分率，不必要再通過求別的分率來求，直接用單位一乘以所求的量的分率就行。
解：60×1/5=12（棵）
如何正確解答分數應用題
應用題解答
解 設六 1 班原來有5x人，六 2 班原來有4x人5x 8 7 8 4x 8 x 10 所以六 1 班原來有50人，六 2 班原來有40人 原來六 1 比六 2 班多1 4，多的是兩個班總人數的1 9後來，六 1 居然比六 2 人數少了，少的人數只有兩個班總數的1 15 悲劇的原因是，六 1 少了...
應用題解答？應用題的解答
一 單項選擇題 每題2分，共30分 1.作業系統是 a.使用者與軟體的介面 b.系統軟體與應用軟體的介面 c.主機與外設的介面 d.使用者與計算機的介面 2.在windows 7中，想同時改變視窗的高度和寬度的操作是拖放 a.視窗角 b.視窗邊框 c.滾動條 d.選單欄 3.不可能在工作列上的內容是...
分數應用題
解答 第1題根據題意 1 3 4 12 由於4 12 1 12 7 12 12 12 所以分給乙12千克也就是這筐蘋果的1 12，說明這筐蘋果被分成12等份 因此這筐蘋果原有12 1 12 12 12 144 千克 綜合算式 12 1 1 3 7 12 12 2 3 7 12 144 千克 答 略第...