高三學生的心理特點。

1樓：順心還婉順的君子蘭

尚俊平，焦點講師7期，堅持分享1078天，2023年4月16日星期2

中國科學院心理研究所，教授王極盛先生曾經對考入北京大學的51名高考狀元做訪談，材料顯示：在影響高考成績的20個因素中。以下是排在前4位的主要因素。

第1位，考場心態的重要性。

第2位，考前心態的重要性。

第3位學習方法的重要性。

第4位，學習基礎的重要性。

所以說好心態才會有好成績。

高三學生有哪些心理特點？

學生可以分為三種型別。

第一是信心型。思想上有明確的目標和遠大的理想。基礎知識紮實，學習方法得當，成績穩定優秀。對前途感到自信，有把控感。

第2種型別，迷茫型。思想上渴望升入理想的大學，但由於基礎不紮實，學習方法不當，成績經常波動，從而導致思想不穩，當成績不進步或下降時比較消極，自感考大學的困難，對前途感到迷茫。

第3種型別，放棄型。這類學生的基礎太差，或者雖經努力，但成績沒有進步，學科發展很不平衡，思想進入，升學沒有希望的誤區，以致成績越來越差，甚至最關鍵的時候自暴自棄。

4種心態。第1種，焦慮浮躁的心態。

這類學生急於提高成績，一味的求多求快，當現實和願望產生矛盾的時候，便產生焦慮，浮躁的心理情緒，導致失眠厭食，學習不能深入，安不下心來需要長時間的調整，學習時緊時鬆影響了學習效率，甚至影響了整個班級的士氣。有這樣症狀的，多屬於成績中等學生。

第2種，易激動。學習壓力大，感情的潛意識長期受壓抑，情緒一激動，同學之間易發生矛盾衝突。影響班風，影響團結。

第3種。飢渴的心態。

高三學業繁重，學習生活十分單一，課外活動少，缺少交往和交流，他們很希望得到老師親友的指導，因此學生渴望和老師交流不少同學主動找老師交談，希望能從教師的話語中得到安慰激勵。

第4種，保守的心態。

高三的第二學期，隨著各種考試的增多，學習競爭特別激烈，導致不少學生恐怕別人超過了自己學習上保守，不僅不別人的疑問，不向別人提供自己的學習方法，而且有了疑問也不問別人，把社會浪費，把自己封閉起來，這種保守的心態使同學之間缺少了合作，不能啟用學習，影響了學習效率的提高。

隨著生活水平的提高，這些禮物會越買越貴重。在班級形成消極的攀比風，分散了學生的注意力精力。

第2種。有些同學對學校的制度紀律，對班主任的管理產生逆反心理。輔導老師，即班主任要做好孩子的心理輔導工作。

2樓：桶桶加油

高三年級的學生，面對沉重的學習與升學壓力，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理因素彙集在一個學生一身，同時彙整合班級文化的主流。面對這種情況，如何引導學生逐步養成良好的高三心理，營造出張馳有度的高三班級文化氛圍，對學生最終自信地走進高考考場，超常發揮出自己的水平，實在是太重要了。

3樓：江南

高三學生心理無非幾種。

第一，自信型：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。這類往往都是優秀的學生，他們相信憑藉自己的努力可以達到自己的理想。

面對失敗，他們或許會傷心，但不會一直氣餒。但是，這種心理如果過了尺寸可能會演變成自負，這是需要避諱的。人外有人天外有天。

第二，迷茫型：他們對自己的能力，目標沒有一個完全的認識，不知道自己的理想，走一步看一步。有的是成績太差從而迷茫，不知道自己的未來在哪。

有的是過於自卑，總覺的自己這裡不行那裡不行，但是實際上，自己還是有實力的。

第三，氣餒型：他們對自己已經放棄了，虛度時光，虛度光陰。甚至有時候影響其他人。

高三不是一味的順風順水，也不是一路的坎坷失敗。這直接有苦有樂，更有意義。