1樓：匿名使用者
活動目標：1、 引導幼兒瞭解文字的起源，知道現代文字是由古代的文字發展而來的。2、 初步感知古代文字到現代文字的演變過程，產生對文字的興趣。
3、 激發幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。
活動準備：4、 與“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的**、象形字、及漢字。5、 “有趣的漢字”課件
活動過程：一、 找漢字1、什麼是漢字？ 2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。
你在**找到了漢字？3、漢字有什麼用？師小結：
漢字是中國人用的字，中國的漢字又叫方塊字，已經有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。二、 感知現代漢字的演變過程：1、看信a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來年了一封信，說是要考考我們班的小朋友，我們一起把信開啟來，看看到底是什麼，好嗎？
b)出示“山”字的象形字，你認識它嗎？***來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什麼？感覺它象什麼？
你們想的真好，這個是古代的山字，（出示圖畫水）你們看象不象啊？c）哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。2、 幼兒感知象形字a) 今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說“月”“鳥”。
b) 小朋友們都說了很多，到底會是什麼呢？這裡著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫裡的哪一張，給他找到朋友。3、 遊戲：
“我是誰？”a) 將四個現代的字貼在活動室不同的角落裡，教師在大螢幕上顯示一個古代漢字，然後孩子們去找相應的現代漢字。b) 你為什麼選擇這個字，說出自己的理由。
公佈正確答案。c) c）古代字和現代的字有什麼很像的地方？教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過程。
師小結：這個是門，現在我們怎麼一下子就認出來了？因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。
很多年以後，人們為了使用方便，就把古代的字慢慢改的簡單了，變成了現在的字，我們的祖先真了不起。三 遊戲《找朋友》幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現代字寶寶的配對。（用連線的方法）
2樓：匿名使用者
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。
②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯絡與區別：
從“情景故事”的意義上講，教育敘事研究報告也是一種“教育案例”，但“教學案例”特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關資訊，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
《春姐姐回來了》大班語言教案，大班語言活動教案 詩歌《哪兒去了》
活動名稱 春姐姐回來了 語言活動 活動目標 1 感受和欣賞散文優美的詞句和意境，體驗散文中洋溢的生活情趣 2 激發熱愛大自然的美好情感。3 培養記憶力及朗誦能力 活動準備 1 幼兒用書 2 帶幼兒觀察春天的景色 活動過程 一 提出問題讓幼兒討論 1 我們脫下了棉衣換上了毛衣，這是什麼季節？2 春天回...
幼兒園大班比較多少的教案，大班數學教案比較多少
1 鑽研大綱 教材，確定教學目的。在鑽研大綱 教材的基礎上，掌握教材中的概念或原理在深度 廣度方面的要求，掌握教材的基本思想，確定本節課的教學目的。教學目的一般應包括知識方面 智慧方面 思想教育方面。課時教學目的要訂得具體 明確 便於執行和檢查。教學過程是一個完整的系統，制定教學目的要根據教學大綱的...
大班第一學期我上大班了教案怎麼寫
啥名字好呢呢呢 一 主題名稱 我上大班啦！二 主題 開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之後，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。三 主...