1樓：請叫我範范小姐
把這3個條件兩兩組合，變成3個方程組，進行求解。解出來的3個點分別代入z ＝4x y裡求出最大值。
這種方法減少了畫圖的步驟，省時又不錯。望採納
2樓：清風涼嗎
要先在同一座標系中畫出三個約束條件的直線影象來（即l1:x-y=-1等三條直線影象），然後要明白約束條件所表示的區域。以x-y>=-1為列，表示的是直線及直線的右方。
怎麼看？你可以在直線l1上任選一點，在它同一水平位置，縱座標是相同的，該點的右方橫座標比原來橫座標大，所以右方點要》=-1. 同樣，其它兩條直線也可以左右看，得出三個約束條件的交叉區域為一封閉三角形。
再做直線l2：4x+y=0圖象，目標函式z=4x+y 的圖象即為平行於l2的一條直線，其中z，就為這條直線在y軸上得截距（可化為y=-4x+z看，若y係數為-1則z是截距相反數）。平移l2，交目標區域各點，得截距最大點，代入那點即為所求。
3樓：匿名使用者
畫圖x-y+1=0下方
x+y-1=0,3x-y-3=0上方
是個三角形
y=-4x+z
斜率為-4的直線和三角形有公共點時截距的最大值顯然過x-y+1=0,3x-y-3=0交點(2,3)時有最大值所以z=4x+y最大=11
4樓：飛龍在天
這個要畫圖啊
把三條直線 畫出來 將z=4x+y 變為y=-4x+z
找最優解
5樓：
3條直線圍城陰影區域.然後畫出4x+y=0的直線.....往上面平移到最高點就是最大值了
6樓：匿名使用者
方法就是分組解出x，y 然後代入式子比較
目標函式是怎麼求出來的？約束條件是什麼？求詳細過程，有詳解必採納，謝謝
7樓：匿名使用者
與平面x+y-z=1相平行bai的面，且du與拋物面相切的時候zhi，那個點到平面的距dao離最短。
相當於回兩平面間的答距離。
fx=2x, fy=2y. 設點p(a,b,c)在拋物面上，過點p的切面為z-c=2a(x-a)+2b(y-b)
這個切平面與x+y-z=1平行。
所以a=1/2, b=1/2. 所以切點為(1/2, 1/2, c)代入拋物面， 得點p為(1/2, 1/2, 1/2)所以點p到x+y-z=1的距離d=|1/2+1/2-1/2-1|/根號下3=根號3/6
8樓：只想當白吃
答案二分之一，對bai
函式理解du夠就知道兩個解析式zhi想減的意義，然dao後配方得出最短距離是二分之專一。此時最短的屬兩個點是（0.5，0.
5，0.5）和點（0.5，0.
5，0）有事，空閒再詳細說，你主要平面函式理解都不夠→_→更何況立體的了
我怎麼才能學好數學
9樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:fulihuaaa
一、看書習慣這是自學能力的基本功。根據美國和前蘇聯對幾十所名牌大學的調查表明，那些卓有成就的科學家有20%~25%的知識是來自學校，而75%~80%的知識是靠他們離校後通過工作、自學和科研來獲得的。根據心理規律，初中學生已經具備閱讀能力，但由於在小學受直觀模仿習慣的影響，使眾多學生誤把數學課本當作習題集。
所以從初一開始就應重視糾正自己的錯誤學習習慣，樹立數學課本同樣需要閱讀的正確思想，並注意總結如何閱讀數學課本的方法。1.每一節課前都務必養成預習的習慣，努力在預習中發現自己不懂的問題，以便能帶著問題聽講。
課堂上注意老師如何閱讀課文，從中培養自己掌握如何分析定義、定理中的關鍵字、詞、句以及與舊知識的聯絡。2.經常歸納總結學過的知識，培養複習習慣。
剛開始時，可跟著老師總結一節課或一個單元的內容，一個階段後可根據老師提出的複習提綱，自己帶著問題去鑽研課文，最後過渡到由自己歸納，促使自己反覆閱讀課文，及時複習，溫故知新。
二、筆記習慣「好記性不如爛筆頭」。中學數學內容豐富，課堂容量一般比較大，為系統學好數學，從初中時期就必須重視培養做課堂筆記的習慣，課上做筆記還可約束精力分散，提高聽課效率。一般，課堂筆記除記下講課綱目外，主要是記老師講課中交代的關鍵、思路、方法及內容概括。
特別注意隨時記下聽課中的點滴體會及疑問。在「聽」與「記」兩個方面，聽是基礎，切莫只顧「記」而影響「聽」。為了使
10樓：鄭蕭玉林飆
1、上課前要調整好心態，一定不能想，哎，又是數學課，上課時聽講心情就很不好，這樣當然學不好！
2、上課時一定要認真聽講，作到耳到、眼到、手到！這個很重要，一定要學會做筆記，上課時如果老師講的快，一定靜下心來聽，不要記，下課時再整理到筆記本上！保持高效率！
3、俗話說興趣是最好的老師，當別人談論最討厭的課時，你要告訴自己，我喜歡數學！
4、保證遇到的每一題都要弄會，弄懂，這個很重要！不會就問，不要不好意思，要學會舉一反三！也就是要靈活運用！作的題不要求多，但要精！
5、要有錯題集，把平時遇到的好題記下來，錯題記下來，並要多看，多思考，不能在同一個地方絆倒！！
總之，學習數學，不要怕難，不要怕累，不要怕問！
你能在這裡問這個問題，說明你非常想把數學學好！相信你會成功的，加油吧！！！
11樓：匿名使用者
1、多做練習（一定要注意課本上的練習題）
2、上課認真聽講（很重要）
3、不會的題要問老師（這樣可以讓老師注意到你，增進與老師的關係）4、做作業要當做考試來看待（不要怕累，熟練了就會越來越好，並切記不要抄答案）
5、不要在心理上牴觸數學，因為數學對未來生活有很大影響。
6、平時多抽出一些時間來練習數學
最後祝你學好數學。
12樓：何秋光學前數學
數學學習：
1、以本為本，掌握基礎知識；
2、做好知識點、重難點梳理；
3、做好每單元思維導圖，確保掌握書本知識；
4、多動手證實數理公式，通過實踐獲取比死記硬背效果更好；
5、多做些題目，不是為了刷題，而是為看看出題老師為什麼這麼出題，想考哪些知識點，還能結合哪些知識點考察等等。
另外，注意培養數學學習興趣。
13樓：柔智勇池鯤
第一：做好預習、複習
迴歸課本，注重書本上的概念，定理，性質的理解第二：規範解題步驟，模仿書本上的解題步驟，注重細節第三：做好錯題歸納，這是你以後學習需要注意與突破的地方第四：
善於思考，有清晰的知識脈絡注重知識間的聯絡這就是考點第五：多跟同學老師交流討論。借鑑別人好的思想，跟自己的理解做對照。
14樓：索玲玲菅會
從上初中以來，我總結了三點
1，學好最基本的內容，就是課本上的概念，定義，你如果連概念都不會，就別說做題了，這是重要的一點，你只要理解了就行了。
2，學會運用知識，這很重要，每道數學題都是這樣，你只有把所學的知識都結合起來，才能解出一道題，這就要看你的思維了，做數學題時要想全面，做到統觀全域性
3，那就是申請題，做一道數學題，你必須認真的去讀題，如果會做，因為沒申請題，做錯了，那就不值了，
這是我用了許多年總結的經驗，祝你成功
15樓：匿名使用者
想學好數學，一定不要在心中牴觸數學，作為一個數學不好的人，即使其他科都很好，也是不行的，我以前也是一個數學很差的學生，可現在一切都即將迎來改變，以下幾種方法是學好數學的必要
一，提前預習
提前預習很重要，這樣能帶著問題來到課堂，通過老師的講解，可以迅速寫吧！
二，奪實基礎
只有把基礎知識紮實才行，才有機會做一些拔高題
三，在課上不多鑽牛角尖
因為老師在課上會講更多的題，紫鑽一一道題是不可能的
四，多做一些練習
雖然所有數學題目如同題海，但是我們要找一些最有代表性長好的題來選擇性的做
五，多動筆，勤思考，也不要遇到難題就去請教別人，要多動筆，勤思考
六，上課認真聽，即使會也要認真聽，聽的不是題目，聽的是老師的解題方法
七，不管是家庭作業還是考試，都一定要認真對待，有錯誤，一定要及時改正，然後抄到一個練習本上，多加複習
迅速解答
用單純形法求解線性規劃問題 maxz=2x1-x2+x3,
16樓：立港娜娜
偶形式： 2y1-y2-y3=-2 3y1-2y2-3y3=-4 求 max -24y1+10y2+15y3 優解 y1=0,y2=2,y3=0 優值20設原始問題min則其偶問題 max。
原問題引入人工變數x4，剩餘變數x5，人工變數x6 。
maxz=2x1+3x2-5x3 -mx4-mx6、x1+x2+x3+x4=7，2x1-5x2+x3-x5+x6=10,x1,x2,x3，x4，x5，x6≥0用人工變數法求解。
1、線性規劃簡介：
線性規劃步驟：
（1）列出約束條件及目標函式。
（2）畫出約束條件所表示的可行域。
（3）在可行域內求目標函式的最優解及最優值。
2、標準型：
描述線性規劃問題的常用和最直觀形式是標準型。標準型包括以下三個部分：
一個需要極大化的線性函式:
以下形式的問題約束：
和非負變數：
其他型別的問題，例如極小化問題，不同形式的約束問題，和有負變數的問題，都可以改寫成其等價問題的標準型。
3、模型建立、
從實際問題中建立數學模型一般有以下三個步驟；
1、根據影響所要達到目的的因素找到決策變數。
2、由決策變數和所在達到目的之間的函式關係確定目標函式。
線性規劃難題解法：
3、由決策變數所受的限制條件確定決策變數所要滿足的約束條件。
所建立的數學模型具有以下特點：
1、每個模型都有若干個決策變數（x1，x2，x3……，xn），其中n為決策變數個數。決策變數的一組值表示一種方案，同時決策變數一般是非負的。
2、目標函式是決策變數的線性函式，根據具體問題可以是最大化（max）或最小化（min），二者統稱為最優化（opt）。
3、約束條件也是決策變數的線性函式。
當我們得到的數學模型的目標函式為線性函式，約束條件為線性等式或不等式時稱此數學模型為線性規劃模型。
4、解法：
求解線性規劃問題的基本方法是單純形法，已有單純形法的標準軟體，可在電子計算機上求解約束條件和決策變數數達 10000個以上的線性規劃問題。
為了提高解題速度，又有改進單純形法、對偶單純形法、原始對偶方法、分解演算法和各種多項式時間演算法。對於只有兩個變數的簡單的線性規劃問題，也可採用**法求解。
這種方法僅適用於只有兩個變數的線性規劃問題。它的特點是直觀而易於理解，但實用價值不大。通過**法求解可以理解線性規劃的一些基本概念。
**法解線性規劃問題：
對於一般線性規劃問題：min z=cx、s.t、ax =b、x>=0其中a為一個m*n矩陣。
若a行滿秩、則可以找到基矩陣b，並尋找初始基解。用n表示對應於b的非基矩陣。則規劃問題1可化為：
規劃問題2：
min z=cb xb+cnxn。
線性規劃法解題
s.t.b xb+n xn = b (1)、xb >= 0, xn >= 0 (2)(1)兩邊同乘於b-1，得xb + b-1 n xn = b-1 b。
同時，由上式得xb = b-1 b - b-1 n xn，也代入目標函式，問題可以繼續化為：
規劃問題3：
min z=cb b-1 b + ( cn - cb b-1 n ) xn、xb+b-1n xn = b-1 b (1)、xb >= 0, xn >= 0 (2)。
令n:=b-1n，b:= b-1 b，ζ= cb b-1b，σ= cn - cb b-1 n，則上述問題化為規劃問題形式4：
min z= ζ + σ xn、xb+ n xn = b (1)、xb >= 0, xn >= 0 (2)。
在上述變換中，若能找到規劃問題形式4，使得b>=0，稱該形式為初始基解形式。
上述的變換相當於對整個擴充套件矩陣（包含c及a） 乘以增廣矩陣。所以重在選擇b，從而找出對應的cb。
若存在初始基解：若σ>= 0
則z >=ζ。同時，令xn = 0，xb = b，這是一個可行解，且此時z=ζ，即達到最優值。所以，此時可以得到最優解。
若不成立：
可以採用單純形表變換。
σ中存在分量<0。這些負分量對應的決策變數編號中，最小的為j。n中與j對應的列向量為pj。
若pj <=0不成立。
則pj至少存在一個分量ai，j為正。在規劃問題4的約束條件：
（1）的兩邊乘以矩陣t。
則變換後，決策變數xj成為基變數，替換掉原來的那個基變數。為使得t b >= 0，且t pj=ei（其中，ei表示第i個單位向量），需要：
l ai，j>0。
l βq+βi*(-aq,j/ai,j)>=0，其中q!=i。即βq>=βi/ ai,j * aq,j。
n 若aq,j<=0，上式一定成立。
n 若aq,j>0，則需要βq / aq,j >=βi/ ai,j。因此，要選擇i使得βi/ ai,j最小。
如果這種方法確定了多個下標，選擇下標最小的一個。
轉換後得到規劃問題4的形式，繼續對σ進行判斷。由於基解是有限個，因此，一定可以在有限步跳出該迴圈。
若對於每一個i，ai,j<=0最優值無解。
若不能尋找到初始基解無解。
若a不是行滿秩化簡直到a行滿秩，轉到若a行滿秩。
求概率。高中數學高手來，一道高中數學的概率問題，求數學高手解釋 為什麼我做的和答案不一樣
如果你的問題是 3箇中只有1個是紅色球的概率是多少 只有2個紅色球和3個都是紅色球的概率各是多少。p x 1 0.19 0.81 0.81 3 0.373977 p x 2 0.19 0.19 0.81 3 0.087723 p x 3 0.19 0.19 0.19 0.006859 0.19代表在...
高中數學求直線x 2y 1 0關於直線x y 1 0對稱的直線方程這個解答是什麼意思x y 1 0這個是特殊直線
還有更簡答的方法啊，假設對稱直線為l，那麼l經過x 2y 1 0和x y 1 0的交點 1,0 其次，x 2y 1 0的斜率為1 2，x y 1 0的斜率為 1，那麼l的斜率為2 任意斜率為a的直線關於斜率為 1的直線的對稱直線的斜率為1 a 所以l的方程為y 2x 2 此外，對於任意三條直線l1，...
高中數學數列。求過程謝謝大家的幫助
1 an a1 n 1 d s10 55 2a1 9d 5 55 2a1 9d 11 1 a2,a4,a8成等比數列 a2.a8 a4 2 a1 d a1 7d a1 3d 2 11 9d 2 d 11 9d 2 7d 11 9d 2 3d 2 11 7d 11 5d 11 3d 2 22d 35d...