1樓：風晴雪
語文要想學好就是需要長期的積累，各方面都要了解一些。做閱讀理解最主要的是讀出中心思想，所有問題的答案都是圍繞這一主題問的。
小學語文課的教學方法有哪些
2樓：小周子
講授法，回答法（談話法），演示法， 情景教學法，情感教學法，師生互動法，閱讀法 教師首先通過備課，掌握教材內容（特定的知識）之後，在課堂運用口頭語言載體，用教師講，學生聽的方式向學生傳授知識的叫講授法。 教師在首先掌握教材知識內容的基礎上，在課堂教師通過口頭提問，學生口頭回答問題，教師提問或用語言加以啟發引導的方式使學生掌握知識提高認識的方法，就叫做回答法或談話法。 教師在掌握教學目的、教學內容的基礎上，利用掛圖、模型、實物等直觀教具，通過演示活動和教師的語言指導使學生通過觀察思考，掌握知識的方法就叫做演示法。
①教學方法，就教學方法所要達到的目的來說，教學方法是通過完成使學生掌握知識技能，發展智力、體力，形成一定的世界觀、道德品質和個性的教學任務，從而達到培養合格人才的目的的方法。②教學方法，就其手段來說，其基本手段是知識，教學是運用知識武裝學生，並在向學生傳授知識的同時，促進學生的全面發展。特定的教育，對所運用的知識，有特定的規定性，主要是通過特定的教材內容來體現。
③教學方法的運用，它作用的物件是學生，它是促進學生全面發展的方法。④教學方法的使用者、控制者，包括教師和學生，因為教學活動是師生雙邊活動，教師和學生都是教學活動的主體，都是教學方法的使用者和控制者，都具有能動作用。只是教師在運用教學方法的活動中起主導作用，而學生掌握學習方法是通過配合教師教的活動，以學習的方式來體現。
3樓：端泰釁青旋
兩個方面，一是自己多看、多讀、多想，充實自己，二是對待學生要多舉例，這樣才生動，而且要有耐心，不厭其煩，因為同一個問題可能要說上很多次才能教懂，教好，要彼此成為朋友，有利於溝通。
閱讀課用什麼教學方法
4樓：匿名使用者
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。
5樓：啊往事知多少
閱讀教學是學生、教師與文字之間的對話過程。然而，對話深度不同，取得的效果自然不同。實際上，對話過程就是資訊交流的過程，在這個過程中，唯一重要的要素就是「讀」,正所謂「讀書百遍，其義自見」。
一方面，只有通過不斷的閱讀，對課文的瞭解才會逐漸加深。由整體上的感知，轉向理解重點的字詞句段，再深入的瞭解作者的立意謀篇。另一方面，融入感情的讀，會加深學生對課文立意和作者情感的理解，從讀中真正體會到祖國語言文字的優美。
通過傳情的閱讀，尤其是抑揚頓挫的誦讀，更容易讓學生在閱讀的過程中能夠在聲情並茂的情境下想象，融入情感，達到語文課程標準中所指出：「閱讀是學生個性化行為」的目標，引導學生能夠讀出自己的理解，讀出自己的體驗。
語文課中的教學方法有哪些
6樓：巴山楚水地
你的提問太大了，你是指閱讀教學，還是作文教學？
小學語文教學教法有哪些
小學語文閱讀教學中常用的教學方法有哪些
7樓：匿名使用者
無論哪種方法，首要的是要讀懂文章。另外可以找一找文章有沒有一些提示性詞語或句子，如總起句、過渡句、表示時間變化的詞語或句子、表示地點變化的句子。如果按事情發展順序記敘的文章，要分清事情的起因、經過和結果。
小學語文教師課堂上要運用哪些教法
初中語文課堂教學常規要求有哪些，小學語文課堂教學常規要求
於昌斌的 1 上課前必須認真 充分備課，至少超前三課時備課。62616964757a686964616fe78988e69d8331333366303039 2 教案書寫一般內容 1 教學目標 全面 準確 可操作 可檢測 2 教學重點 難點 從教材內容和學生學習兩方面確定 3 教學準備 教具 學具 ...
關於小學生課外知識的試題有哪些，小學語文課外知識試卷
古詩名句情景型訓練題18例 1 是啊，燕子去了，有再來的時候 楊柳枯了，有再青的時候 桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？2 我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎捨得剎那間的分離。大家淚眼相視，情意...
別了語文課 閱讀心得，《別了，語文課》讀後感
不不不不不不不不不不不不知只只只只只只只只只只只道 別了，語文課 讀後感 今天，我讀了名叫 別了，語文課 這篇課文，使我看到了男孩赤誠的愛國之心。有一個小學生很討厭語文課，因為語文要默寫，覺得很無聊。有一次，這個小學生的母親告訴他他們即將移民，要離開中國了。他覺得很興奮，一想到不用再學習語文，他很是...