1樓：萬里心晴
原理：綠葉中的色素可以溶解在郵寄溶劑中。所以，可以用無水乙醇提取綠葉中的色素。
綠葉中的色素不只有一種，他們都可以溶解在層析液中。但是在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙上擴散速度快。
用具：新鮮菠菜葉，乾燥的定性濾紙，事關，棉塞，試管架，研缽，玻璃漏斗，尼龍布，毛細吸管，剪刀，藥勺，量筒，天平。無水乙醇，層析液，二氧化矽，碳酸鈣
步驟：1 提取綠葉中的色素
（1）稱取5g的綠葉，剪碎，放入研缽
(2)向研缽中加入少許二氧化矽和碳酸鈣，再加入10ml無水乙醇，迅速研磨。
（3）將研磨液迅速倒入玻璃漏斗中過濾（漏斗放一塊單層尼龍布），收集濾液到試管中，及時用棉塞將事關口塞嚴。
2 製備濾紙條
將乾燥的定性濾紙剪成略小於試管長與直徑的濾紙條，將濾紙條的一端減去兩個角，並在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細的橫線。
3 畫濾液細線
用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻的畫出一條細線，待幹後重復畫兩次
4 分離綠葉中的色素
將適量的層析液倒入試管中，將濾紙條（有細線的一端朝下）輕輕插入層析液中，隨後用棉塞塞緊試管口，注意，不能讓細線觸到層析液。
5 觀察記錄
2樓：匿名使用者
題目沒問清楚呀！結果是胡黃ab,（從濾紙條上往下看的）
高中生物課本實驗「葉綠體中色素的提取和分離」中，用丙酮提取葉綠體中色素的時候是否也可以提取到花青素
3樓：望桂花鈄俏
丙酮可以提取花青素，但提取綠葉中的色素時，用的綠葉中沒有花青素，花青素主要存在於花瓣細胞的液泡中，所以在葉綠體色素的提取實驗中，不可能提取到花青素，當然在濾紙上沒有花青素的色素帶。清楚不？
高中生物實驗 綠葉色素的提取
4樓：匿名使用者
葉綠素提取的準備工作是在一個半暗的房間裡，室溫保持在25℃。
提取步驟如下：
(1) 取1000克新鮮的綠葉，在韋氏攪切器中粉碎。
(2)將粉碎的1000克綠葉放進加有少量的碳酸鈣的丙酮中(溫度20℃)進行萃取，直到過濾、清洗後的葉子碎片為無色。
(3)將過濾後的丙酮提取液放到盛有1升石油醚和100ml丙酮的漏斗中，然後輕輕地旋轉，同時加放蒸餾水直到分層為止。水層的大部分丙酮和水溶雜質被丟棄，只剩石油醚溶液。
(4)將石油醚溶液用蒸餾水再次淨化後，用含有石油醚和0.01克草酸的200ml80%的甲醇溶液清洗5次以上，最後得到黃綠色懸浮液。
(5)用無水硫酸鈉對懸浮液進行乾燥，並將其滲入到3cm厚的蔗糖粉末製成柱中，然後用石油醚清洗沉澱的色素去掉類胡蘿蔔素，使之只含有天然的葉綠素。
(6)含有天然葉綠素的蔗糖柱分兩層，綠層有4-10mm的葉綠素b層，另一藍層為2-6mm的葉綠素a層。
(7)將位於藍層正中的部分(約佔藍層的一半) 放入醚中，對此懸浮液進行過濾、洗提，用蒸餾水清洗，用硫酸鈉乾燥，再用器皿進行過濾後，得到葉綠素a。
(8)將(6)中的綠層中間部分移出，迅速放入醚中過濾、洗提，製成葉綠素b醚溶液。
5樓：黃曉鼕鼕
一般考點
1、加入二氧化矽的原因：有利於充分研磨
2、加入碳酸鈣的原因：防止色素破壞。研磨時會破壞溶酶體，溶酶體裡面的有機酸會流出來而色素中有mg，碳酸鈣能和酸反應，防止酸和鎂反應，破壞了色素。
3、加入無水乙醇的原因：光合色素易溶於無水乙醇等有機溶劑中，可以用無水乙醇提取綠葉中的光合色素。
4、層析液的作用：光合色素可溶於層析液中，不同的光合色素在層析液中的溶解度不同。溶解度高的光合色素隨層析液在濾紙上擴散得快；溶解度低的光合色素在濾紙上擴散得慢。
這樣，最終不同的光合色素會在擴散過程中分離開來。
（1）提取光合色素
用天平稱取5 g綠色葉片，剪碎，放入研缽中。向研缽中放入少量二氧化矽和碳酸鈣，加入10 ml無水乙醇（也可用丙酮），迅速、充分地研磨。在玻璃漏斗基部放一塊單層尼龍布，將漏斗插入試管。
將研磨液倒入漏斗，及時用棉塞塞嚴盛有濾液的試管。
①剪碎和加二氧化矽的作用：利於研磨充分
②加入碳酸鈣的原因：防止色素破壞。研磨時會破壞溶酶體，溶酶體裡面的有機酸會流出來而色素中有mg，碳酸鈣能和酸反應，防止酸和鎂反應，破壞了色素。
③加入無水乙醇（丙酮）的原因：光合色素易溶於無水乙醇等有機溶劑中，可以用無水乙醇提取綠葉中的光合色素。
④迅速研磨：防止乙醇揮發和色素的破壞。
⑤單層尼龍布的作用：過濾、去除雜質。
⑥用棉塞塞嚴的原因：防止乙醇（丙酮）揮發、提取液變少、變幹。
（2）製備濾紙條
將乾燥的定性濾紙剪成長與寬略小於試管長與寬的濾紙條，將濾紙條一端剪去兩角，在此端距頂端1 cm處用鉛筆畫一條細橫線。
①濾紙條的長與寬略小於試管：既能使濾紙條輕鬆地放入試管內，易於取出，也能防止濾紙條太小，彎曲塌陷在試管內。
②剪去濾紙條兩角的作用：1.保證濾紙能立在燒杯中2.保證濾紙上的濾液線能水平向上擴充套件。
③1 cm：保證濾紙條有足夠的長度泡在層析液中，又能使色素帶不浸在層析液（分離液）中。
④用鉛筆，不能用簽字筆、圓珠筆、畫筆的原因：簽字筆、圓珠筆、畫筆的筆液色素會也能溶於乙醇和層析液，汙染從綠葉中提取的色素。
（3）畫濾液細線
用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫細線（也可用玻片較短那一端的邊緣沾取濾液後，印在濾紙條上）。待濾液線幹後，重複畫線一兩次。
①濾液線要細，要均勻：保證濾液色素在同一起始點上。
②待濾液線幹後再重複畫線的原因：既保證了濾液線的色素量，也防止濾液線過寬。畫的次數越多，色素量越多，越好跑，色素帶也就分得越開，越清楚。
（4）分離光合色素
將適量的層析液（分離液）倒入試管，將濾紙條畫線一端朝下，輕輕插入層析液中，迅速塞緊試管口。
①適量的層析液：保證足量用於色素的分離，防止層析液浸沒濾液線，也防止空氣汙染（層析液易揮發、有毒），避免試劑的浪費。
②層析液的作用：色素可溶於層析液中，不同的色素在層析液中的溶解度不同。溶解度高的色素隨層析液在濾紙上擴散得快；溶解度低的色素在濾紙上擴散得慢。
這樣，最終不同的色素會在擴散過程中分離開來。
③注意不要讓層析液觸及濾液線。接觸後會使大量濾液溶於層析液中，導致實驗失敗。
④塞緊試管口的原因：層析液易揮發，且具一定的毒性。
（5）觀察、記錄
待層析液上緣擴散至接近濾紙條頂端時，將濾紙條取出，風乾。觀察濾紙條上所出現的色素帶及其顏色，並做好記錄。
最後濾紙條上將分離出四條色素帶，顏色從上往下分別是橙黃色、黃色、藍綠色和黃綠色，四種色素分別是胡蘿蔔素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。
6樓：匿名使用者
1、加入二氧化矽的原因：有利於充分研磨
2、加入碳酸鈣的原因：防止色素破壞。研磨時會破壞溶酶體，溶酶體裡面的有機酸會流出來而色素中有mg，碳酸鈣能和酸反應，防止酸和鎂反應，破壞了色素。
3、加入無水乙醇的原因：光合色素易溶於無水乙醇等有機溶劑中，可以用無水乙醇提取綠葉中的光合色素。
4、層析液的作用：光合色素可溶於層析液中，不同的光合色素在層析液中的溶解度不同。溶解度高的光合色素隨層析液在濾紙上擴散得快；溶解度低的光合色素在濾紙上擴散得慢。
這樣，最終不同的光合色素會在擴散過程中分離開來。
高中生物關於葉綠體中色素的提取與分離的實驗的兩個問題 5
7樓：千葉依夏
1.二氧化矽的作用是加速研磨速度、充分研磨葉綠體，研磨時間還不能過長，會破壞葉綠素。
2.恩，胡蘿蔔素和葉黃素分別是橙色和黃色的，而葉綠素ab則是藍綠色，黃綠色。材料是新鮮的韭黃或者蒜黃，所以沒有葉綠素ab，實驗結果自然缺失葉綠素a、b。
ps：要不要發個**你？
8樓：匿名使用者
濾液繼續進行色素分離的裝置中不要加碳酸鈣，因為研磨時已經用碳酸鈣中和完了細胞液中的酸。二氧化矽是為了使研磨更充分，過濾時幾乎不進入色素濾液。韭黃或者蒜黃未見光，葉綠素a和葉綠素b必須在光下才能合成。
9樓：匿名使用者
之前已經用碳酸鈣中和完了細胞液中的酸，不必要重複實驗
至於韭黃，是韭菜在無光照下變成的。也就是葉綠體，葉綠素因為在無光照條件下被破壞
所以韭黃中葉綠素含量較少或缺失，葉a和葉b色素帶較淺
高中生物課本實驗「葉綠體中色素的提取和分離」中，用丙酮提取葉綠體中色素的時候是否也可以提取到花青素
10樓：匿名使用者
丙酮可以提取花青素，但提取綠葉中的色素時，用的綠葉中沒有花青素，花青素主要存在於花瓣細胞的液泡中，所以在葉綠體色素的提取實驗中，不可能提取到花青素，當然在濾紙上沒有花青素的色素帶。清楚不？
11樓：匿名使用者
回答者太認真了 講的也挺細的
濾線觸及層析液有什麼後果？ 高中生物 （ 在做葉綠體色素提取分離試驗時）
12樓：霰雪飛鴻
會造成色素溶解到燒杯中的層析液中，而無法沿濾紙條擴散形成層析效果，最終實驗失敗。
13樓：ran茶末
濾線中的色素會溶解到層析液中，色素將無法在濾紙上形成色素帶
高中生物，提取葉綠體中的色素時用的無水乙醇和層析液的作用有什麼區別
14樓：天傷獄龍破
葉綠體bai中的色素溶解於有機du溶劑如無水乙醇形成zhi色素液。 分離的原理dao與四專種色素在層析液中的溶解屬度有關。
層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑，由於四種色素的化學組成和結構不同，因此每一種色素分子在層析液分子的作用下，克服色素分子之間的引力，向層析液中擴散的速度不同，即在層析液中的溶解度不同，因而四種色素隨層析液在濾紙條上的擴散速度就不同，其中胡蘿蔔素在層析液中的溶解度最高，擴散速度最快，其次是葉黃素、葉綠素a，葉綠素b溶解度最低，擴散得最慢。依據此原理使濾紙條上處於同一濾液細線上的四種色素在擴散中分離開來。
15樓：舉棋即定
無水乙醇適用於溶解色素相當於溶劑的作用，而層析液則是用於層析使不同溶解度的色素分散開來。
16樓：ok宇智波丶趙四
乙醇是分離色素的，，另一個是提取色素的
高中生物實驗及其研究方法歸納，高中生物實驗及其研究方法歸納
刺客 這個問題還真沒有總結過，不過貌似價值不大，僅對你的知識有一定的梳理作用而已。高中實驗非常多，演繹法主要是必修2所倡導的，主要在必修2中找，我這裡給你高中的實驗名稱，你自己對照一下就知道了。必修一 分子與細胞 1.使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞 2.檢測生物組織中的糖類 脂肪和蛋白質 3.觀察dna...
求高中生物的所有試劑和用處，高中生物實驗中各種化學試劑及用途？
1 斐林試劑 作用 鑑定還原性糖 c6h12o6 果糖 麥芽糖 乳糖等。還原性糖與斐林試劑發生作用，生成磚紅色沉澱。如用於鑑定組織液中有否還原性糖 糖尿病人尿成分分析 酶專一性探索等。2 班氏尿糖定性試劑 使用方法同斐林試劑，所不同的是班氏試劑可長期使用。3 雙縮脲試劑 作用 鑑定蛋白質，蛋白質與雙...
高中生物實驗甲狀腺的作用
甲狀腺細胞能夠攝取迴圈血液中的無機碘離子，隨即有機化，然後逐步合成為甲狀腺激素而貯存於甲狀腺濾泡內待用。甲狀腺細胞也具有攝取鎝離子的能力，但不能有機化，也不能用於合成甲狀腺激素。當給予適量的放射性碘或鎝後甲狀腺因其細胞的攝取而在一定時間內停留於甲狀腺內，它們在甲狀腺內的分佈狀態反映了甲狀腺細胞的攝取...