學前兒童社會教育活動指導第三版裡如何創設幼兒園精神環境在那一章

1樓：u蝶澈嫣朦

樹立正確的評價觀。評價觀的核心是對評價目的的認識，幼兒社會教育的評價主要是促進幼兒社會性的發展和教師社會教育的指導水平，以什麼樣的評價觀為指導，就會導致什麼樣的評價結果，所以，幫助教師樹立正確的評價觀至關重要。

試述在幼兒園精神環境創設中如何建立良好的師幼關係？

2樓：極地綠洲與故事

試述在幼兒園精神環境創設中如何建立良好的師幼關係？把他們好好的教育好就是了

3樓：匿名使用者

1.尊重幼兒在師幼關係中的主體地位

2.注重與幼兒的情感交流

3.對幼兒，幼兒的生活和與幼兒形成的關係真正關注並感興趣4.重視教師與幼兒的雙向溝通

5.對幼兒的錯誤應理解與寬容

5.擺脫幼兒行為的消極影響

論述幼兒園精神環境創造的原則

4樓：今語今願

且談幼兒園精神環境的創設

幼兒園的精神環境主要指幼兒園的人際關係及一般的心理氣氛等。具體體現在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。它雖然是無形的，但卻直接影響著幼兒的情感、交往行為和個性的發展。

就幼兒的社會性發展來說，精神環境是幼兒園環境中更為重要的一個方面，它與幼兒社會性發展的關係更為密切。創設精神環境主要包括創設良好的人際環境，以及形成良好的一般日常規則與行為標準。創設人際環境的中心是建立融洽、和諧、健康的人際關係。

它具體包括了教師與幼兒之間的關係、幼兒同伴間的關係以及教師與教師之間的關係等。

如何理解並踐行幼兒園物質環境創設的原則

5樓：芸芸眾小生

幼兒園環境創設必須遵循的基本原則是：

（一）環境與教育目標一致的原則

6樓：森學岺席培

主要：（一）環境與教育目標一致的原則

幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。過去有的幼兒班級，雖然也重視環境創設，但很大程度上只是追求美觀，為的是佈置環境，或者只是盲目地提供材料，對環境的教育性考慮很少。（二）適宜性原則

幼兒正處在身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期，有多方面的發展需要。幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜。

（三）幼兒參與的原則

環境創設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含於環境之中，而且蘊含於環境創設的過程中。

（四）開放性原則

開放性原則是指創設幼兒園環境，不僅要考慮幼兒園內環境要素，同時也要重視園外環境的各要素，兩者有機結合，協同一致地對幼兒施加影響。

（五）經濟性原則

經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮幼兒園自身經濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。

我國近幾年來經濟發展速度較快，但由於人口多，底子薄，經濟水平仍相對較落後，所有的幼兒園都應當發揚艱苦奮鬥的精神，勤儉辦教育，給幼兒提供物質條件時，應以物質條件對幼兒發展的功能大小和經濟實用性為依據。